Collettivo SelezionatoAnno di Indagine: 2010 tipo di diploma : qualsiasi diploma : qualsiasi Istituto : Istituto Professionale per l'Industria e l'Artigianato Galileo Galilei indirizzo del corso : qualsiasi |
Legenda:
* dato non visualizzato perché riferito ad un collettivo con meno di 5 diplomati n.p. statistica non calcolata perché non pertinente Per una migliore lettura dei dati si consultino le note metodologiche |
| PROFILO DEI DIPLOMATI | Collettivo Selezionato | Collettivo selezionato (disaggregato per indirizzo del corso) | |||
|---|---|---|---|---|---|
| tecnico dei sistemi energetici - nuovo ordinamento | tecnico delle industrie elettriche - nuovo ordinamento | tecnico delle industrie elettroniche - nuovo ordinamento | tecnico industrie meccaniche - nuovo ordinamento | ||
| Numero totale dei diplomati | 59 | 10 | 20 | 6 | 23 |
| Hanno compilato il questionario | 55 | 10 | 18 | 6 | 21 |
| 1. ANAGRAFICO | Collettivo Selezionato | Collettivo selezionato (disaggregato per indirizzo del corso) | |||
|---|---|---|---|---|---|
| tecnico dei sistemi energetici - nuovo ordinamento | tecnico delle industrie elettriche - nuovo ordinamento | tecnico delle industrie elettroniche - nuovo ordinamento | tecnico industrie meccaniche - nuovo ordinamento | ||
| Genere (%) | |||||
| maschi | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |
| femmine | - | - | - | - | - |
| Età (%) 1 | |||||
| 18 anni | - | - | - | - | - |
| 19 anni | 47,5 | 70,0 | 40,0 | 33,3 | 47,8 |
| 20 anni | 23,7 | 20,0 | 30,0 | 50,0 | 13,0 |
| 21 e oltre | 28,8 | 10,0 | 30,0 | 16,7 | 39,1 |
| Età al diploma (medie) 2 | 20,6 | 19,4 | 21,2 | 19,7 | 20,8 |
| 2. ORIGINE SOCIALE | Collettivo Selezionato | Collettivo selezionato (disaggregato per indirizzo del corso) | |||
|---|---|---|---|---|---|
| tecnico dei sistemi energetici - nuovo ordinamento | tecnico delle industrie elettriche - nuovo ordinamento | tecnico delle industrie elettroniche - nuovo ordinamento | tecnico industrie meccaniche - nuovo ordinamento | ||
| Titolo di studio dei genitori (%) 3 | |||||
| laurea | - | - | - | - | - |
| scuola media superiore | 47,3 | 40,0 | 50,0 | 66,7 | 42,9 |
| scuola media inferiore | 47,3 | 60,0 | 44,4 | - | 57,1 |
| scuola elementare o nessun titolo | 1,8 | - | - | 16,7 | - |
| Classe sociale (%) 4 | |||||
| borghesia | 5,5 | 20,0 | - | - | 4,8 |
| classe media impiegatizia | 16,4 | - | 16,7 | 16,7 | 23,8 |
| piccola borghesia | 14,5 | 10,0 | 16,7 | - | 19,0 |
| classe operaia | 61,8 | 70,0 | 61,1 | 83,3 | 52,4 |
| 3. RIUSCITA NEGLI STUDI | Collettivo Selezionato | Collettivo selezionato (disaggregato per indirizzo del corso) | |||
|---|---|---|---|---|---|
| tecnico dei sistemi energetici - nuovo ordinamento | tecnico delle industrie elettriche - nuovo ordinamento | tecnico delle industrie elettroniche - nuovo ordinamento | tecnico industrie meccaniche - nuovo ordinamento | ||
| Esito dell'esame di scuola media inferiore (%) | |||||
| ottimo | - | - | - | - | - |
| distinto | 7,3 | 10,0 | 5,6 | 16,7 | 4,8 |
| buono | 36,4 | 20,0 | 38,9 | 33,3 | 42,9 |
| sufficiente | 56,4 | 70,0 | 55,6 | 50,0 | 52,4 |
| Credito scolastico (medie) 5 | 16,3 | 15,9 | 17,2 | 16,2 | 15,8 |
| Voto di diploma (%) | |||||
| 100 | - | - | - | - | - |
| 91-99 | 1,7 | - | - | - | 4,3 |
| 81-90 | 13,6 | 10,0 | 25,0 | - | 8,7 |
| 71-80 | 37,3 | 40,0 | 45,0 | 33,3 | 30,4 |
| 61-70 | 33,9 | 20,0 | 15,0 | 50,0 | 52,2 |
| 60 | 13,6 | 30,0 | 15,0 | 16,7 | 4,3 |
| voto medio di diploma | 70,6 | 69,3 | 71,9 | 67,5 | 70,7 |
| 4. VALUTAZIONE DELL'ESPERIENZA SCOLASTICA | Collettivo Selezionato | Collettivo selezionato (disaggregato per indirizzo del corso) | |||
|---|---|---|---|---|---|
| tecnico dei sistemi energetici - nuovo ordinamento | tecnico delle industrie elettriche - nuovo ordinamento | tecnico delle industrie elettroniche - nuovo ordinamento | tecnico industrie meccaniche - nuovo ordinamento | ||
| Sono soddisfatti? (%) | |||||
| esperienza complessiva | |||||
| decisamente sì | 32,7 | 10,0 | 33,3 | 50,0 | 38,1 |
| più sì che no | 52,7 | 70,0 | 55,6 | 33,3 | 47,6 |
| più no che sì | 12,7 | 20,0 | 11,1 | - | 14,3 |
| decisamente no | 1,8 | - | - | 16,7 | - |
| docenti: competenza | |||||
| decisamente sì | 21,8 | - | 16,7 | 33,3 | 33,3 |
| più sì che no | 61,8 | 80,0 | 66,7 | 50,0 | 52,4 |
| più no che sì | 16,4 | 20,0 | 16,7 | 16,7 | 14,3 |
| decisamente no | - | - | - | - | - |
| docenti: chiarezza nell'esposizione | |||||
| decisamente sì | 10,9 | - | 5,6 | 16,7 | 19,0 |
| più sì che no | 63,6 | 70,0 | 55,6 | 66,7 | 66,7 |
| più no che sì | 23,6 | 30,0 | 33,3 | 16,7 | 14,3 |
| decisamente no | 1,8 | - | 5,6 | - | - |
| docenti: disponibilità al dialogo | |||||
| decisamente sì | 36,4 | 20,0 | 27,8 | 50,0 | 47,6 |
| più sì che no | 40,0 | 40,0 | 38,9 | 16,7 | 47,6 |
| più no che sì | 23,6 | 40,0 | 33,3 | 33,3 | 4,8 |
| decisamente no | - | - | - | - | - |
| docenti: capacità di valutazione | |||||
| decisamente sì | 16,4 | 10,0 | 11,1 | 33,3 | 19,0 |
| più sì che no | 61,8 | 70,0 | 55,6 | 50,0 | 66,7 |
| più no che sì | 20,0 | 20,0 | 33,3 | 16,7 | 9,5 |
| decisamente no | 1,8 | - | - | - | 4,8 |
| rapporti con i non docenti | |||||
| decisamente sì | 38,2 | 20,0 | 38,9 | 16,7 | 52,4 |
| più sì che no | 49,1 | 80,0 | 27,8 | 83,3 | 42,9 |
| più no che sì | 10,9 | - | 27,8 | - | 4,8 |
| decisamente no | 1,8 | - | 5,6 | - | - |
| rapporti con gli studenti | |||||
| decisamente sì | 74,5 | 80,0 | 77,8 | 50,0 | 76,2 |
| più sì che no | 23,6 | 20,0 | 16,7 | 50,0 | 23,8 |
| più no che sì | - | - | - | - | - |
| decisamente no | 1,8 | - | 5,6 | - | - |
| strutture scolastiche: aule | |||||
| decisamente sì | 7,3 | 10,0 | 11,1 | - | 4,8 |
| più sì che no | 56,4 | 70,0 | 50,0 | 50,0 | 57,1 |
| più no che sì | 23,6 | 20,0 | 33,3 | - | 23,8 |
| decisamente no | 12,7 | - | 5,6 | 50,0 | 14,3 |
| strutture scolastiche: laboratori | |||||
| decisamente sì | 9,1 | - | 5,6 | 16,7 | 14,3 |
| più sì che no | 56,4 | 70,0 | 55,6 | 33,3 | 57,1 |
| più no che sì | 18,2 | 30,0 | 33,3 | - | 4,8 |
| decisamente no | 16,4 | - | 5,6 | 50,0 | 23,8 |
| organizzazione scolastica | |||||
| decisamente sì | 7,3 | - | 5,6 | - | 14,3 |
| più sì che no | 40,0 | 60,0 | 27,8 | 50,0 | 38,1 |
| più no che sì | 32,7 | 40,0 | 44,4 | - | 28,6 |
| decisamente no | 20,0 | - | 22,2 | 50,0 | 19,0 |
| Se tornassero indietro, si iscriverebbero: (%) | |||||
| allo stesso indirizzo/corso nella stessa scuola | 52,7 | 50,0 | 33,3 | 83,3 | 61,9 |
| allo stesso indirizzo/corso, ma in un’altra scuola | 10,9 | - | 16,7 | - | 14,3 |
| presso la stessa scuola, ma ad un altro indirizzo/corso | 5,5 | 10,0 | 5,6 | - | 4,8 |
| ad un altro indirizzo/corso in un’altra scuola | 29,1 | 40,0 | 38,9 | 16,7 | 19,0 |
| 5. FUORI DALL'AULA | Collettivo Selezionato | Collettivo selezionato (disaggregato per indirizzo del corso) | |||
|---|---|---|---|---|---|
| tecnico dei sistemi energetici - nuovo ordinamento | tecnico delle industrie elettriche - nuovo ordinamento | tecnico delle industrie elettroniche - nuovo ordinamento | tecnico industrie meccaniche - nuovo ordinamento | ||
| Tempo dedicato allo studio e ai compiti a casa (%) | |||||
| almeno 20 ore alla settimana | - | - | - | - | - |
| 15–19 ore | 3,6 | - | 11,1 | - | - |
| 10–14 ore | 16,4 | - | 22,2 | - | 23,8 |
| 5–9 ore | 43,6 | 60,0 | 33,3 | 50,0 | 42,9 |
| meno di 5 ore | 36,4 | 40,0 | 33,3 | 50,0 | 33,3 |
| Hanno svolto stage organizzati dalla scuola (%) | 94,5 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 85,7 |
| settore di attività | |||||
| agricoltura | - | - | - | - | - |
| alberghi e ristoranti | 1,8 | - | - | - | 4,8 |
| amministrazione pubblica | - | - | - | - | - |
| attività finanziarie | - | - | - | - | - |
| attività manifatturiere e costruzioni | 72,7 | 90,0 | 77,8 | 66,7 | 61,9 |
| informatica, ricerca e servizi alle imprese | 9,1 | 10,0 | - | 16,7 | 14,3 |
| istruzione | - | - | - | - | - |
| sanità e assistenza sociale | - | - | - | - | - |
| trasporti, comunicazioni e commercio | - | - | - | - | - |
| altri servizi | 9,1 | - | 22,2 | 16,7 | - |
| durata dello stage | |||||
| lungo (oltre 150 ore) | 70,9 | 90,0 | 72,2 | 83,3 | 57,1 |
| medio (81–150 ore) | 1,8 | - | 5,6 | - | - |
| breve (fino a 80 ore) | 10,9 | 10,0 | 11,1 | 16,7 | 9,5 |
| Hanno effettuato soggiorni di studio all’estero (%) | 9,1 | 10,0 | 11,1 | - | 9,5 |
| organizzati dalla scuola | - | - | - | - | - |
| su iniziativa personale o di altri soggetti diversi dalla scuola | 9,1 | 10,0 | 11,1 | - | 9,5 |
| Stato | |||||
| Regno Unito | 5,5 | 10,0 | - | - | 9,5 |
| Irlanda | 3,6 | - | 11,1 | - | - |
| Francia | - | - | - | - | - |
| Germania | - | - | - | - | - |
| altri Stati esteri | - | - | - | - | - |
| durata dell'esperienza | |||||
| almeno 15 giorni | 3,6 | - | 11,1 | - | - |
| 8-14 giorni | 1,8 | 10,0 | - | - | - |
| 1-7 giorni | 3,6 | - | - | - | 9,5 |
| Hanno lavorato nel corso degli studi (%) | 80,0 | 60,0 | 94,4 | 33,3 | 90,5 |
| con continuità a tempo pieno | 21,8 | 10,0 | 11,1 | 16,7 | 38,1 |
| con continuità a tempo parziale | 14,5 | - | 11,1 | - | 28,6 |
| in modo occasionale, saltuario, stagionale | 43,6 | 50,0 | 72,2 | 16,7 | 23,8 |
| non hanno lavorato | 18,2 | 30,0 | 5,6 | 66,7 | 9,5 |
| Praticano attività sportive (%) | 54,5 | 60,0 | 66,7 | 16,7 | 52,4 |
| attività | |||||
| calcio | 21,8 | 40,0 | 16,7 | 16,7 | 19,0 |
| pallavolo o pallacanestro | - | - | - | - | - |
| fitness (comprese pesistica e ginnastica aerobica) | 14,5 | 10,0 | 27,8 | - | 9,5 |
| nuoto | 1,8 | - | 5,6 | - | - |
| altri sport | 16,4 | 10,0 | 16,7 | - | 23,8 |
| impegno settimanale | |||||
| oltre 10 ore | 3,6 | 10,0 | 5,6 | - | - |
| 7–10 ore | 23,6 | 40,0 | 27,8 | 16,7 | 14,3 |
| 4–6 ore | 20,0 | 10,0 | 27,8 | - | 23,8 |
| 1–3 ore | 7,3 | - | 5,6 | - | 14,3 |
| Svolgono attività di volontariato (%) | 5,5 | 10,0 | 5,6 | - | 4,8 |
| 6. CONOSCENZE LINGUISTICHE | Collettivo Selezionato | Collettivo selezionato (disaggregato per indirizzo del corso) | |||
|---|---|---|---|---|---|
| tecnico dei sistemi energetici - nuovo ordinamento | tecnico delle industrie elettriche - nuovo ordinamento | tecnico delle industrie elettroniche - nuovo ordinamento | tecnico industrie meccaniche - nuovo ordinamento | ||
| Conoscenza “almeno buona” (%) | |||||
| inglese scritto | 18,2 | 20,0 | 27,8 | 33,3 | 4,8 |
| inglese parlato | 14,5 | 20,0 | 22,2 | 33,3 | - |
| francese scritto | - | - | - | - | - |
| francese parlato | 1,8 | - | 5,6 | - | - |
| spagnolo scritto | 1,8 | - | 5,6 | - | - |
| spagnolo parlato | 1,8 | - | 5,6 | - | - |
| tedesco scritto | - | - | - | - | - |
| tedesco parlato | - | - | - | - | - |
| Hanno effettuato corsi di lingua extrascolastici (%) | 7,3 | - | 11,1 | 16,7 | 4,8 |
| Hanno conseguito diplomi attestanti le competenze linguistiche (%) | 3,6 | 10,0 | 5,6 | - | - |
| 7. CONOSCENZE INFORMATICHE | Collettivo Selezionato | Collettivo selezionato (disaggregato per indirizzo del corso) | |||
|---|---|---|---|---|---|
| tecnico dei sistemi energetici - nuovo ordinamento | tecnico delle industrie elettriche - nuovo ordinamento | tecnico delle industrie elettroniche - nuovo ordinamento | tecnico industrie meccaniche - nuovo ordinamento | ||
| Conoscenza “almeno buona” (%) | |||||
| navigazione in Internet | 76,4 | 70,0 | 94,4 | 66,7 | 66,7 |
| word processor (elaborazione di testi) | 50,9 | 40,0 | 77,8 | 50,0 | 33,3 |
| fogli elettronici (Excel, …) | 49,1 | 50,0 | 72,2 | 50,0 | 28,6 |
| sistemi operativi | 30,9 | 10,0 | 44,4 | 16,7 | 33,3 |
| multimedia (elaborazione di suoni, immagini, video) | 36,4 | 40,0 | 44,4 | 16,7 | 33,3 |
| linguaggi di programmazione | 21,8 | - | 27,8 | 16,7 | 28,6 |
| data base (Oracle, SQL server, Access, …) | 9,1 | - | 5,6 | 16,7 | 14,3 |
| realizzazione siti web | 7,3 | 10,0 | 5,6 | 16,7 | 4,8 |
| reti di trasmissione dati | 12,7 | 10,0 | 11,1 | 16,7 | 14,3 |
| CAD/CAM/CAE - progettazione assistita | 45,5 | 80,0 | 27,8 | - | 57,1 |
| Hanno conseguito la patente informatica europea – ECDL (%) | 5,5 | - | - | 16,7 | 9,5 |
| 8. PROSPETTIVE DI STUDIO | Collettivo Selezionato | Collettivo selezionato (disaggregato per indirizzo del corso) | |||
|---|---|---|---|---|---|
| tecnico dei sistemi energetici - nuovo ordinamento | tecnico delle industrie elettriche - nuovo ordinamento | tecnico delle industrie elettroniche - nuovo ordinamento | tecnico industrie meccaniche - nuovo ordinamento | ||
| Intendono proseguire gli studi (%) | 38,2 | 10,0 | 55,6 | 33,3 | 38,1 |
| corso di laurea universitario | 16,4 | - | 33,3 | 33,3 | 4,8 |
| gruppo disciplinare del corso | |||||
| agrario | 1,8 | - | 5,6 | - | - |
| architettura | 1,8 | - | - | - | 4,8 |
| chimico–farmaceutico | - | - | - | - | - |
| difesa e sicurezza | - | - | - | - | - |
| economico–statistico | - | - | - | - | - |
| educazione fisica | - | - | - | - | - |
| geo–biologico | 1,8 | - | - | 16,7 | - |
| giuridico | - | - | - | - | - |
| ingegneria | 7,3 | - | 22,2 | - | - |
| insegnamento | - | - | - | - | - |
| letterario | - | - | - | - | - |
| linguistico | - | - | - | - | - |
| medico: medicina/odontoiatria | - | - | - | - | - |
| medico: professioni sanitarie | - | - | - | - | - |
| politico–sociale | - | - | - | - | - |
| psicologico | - | - | - | - | - |
| scientifico | 1,8 | - | 5,6 | - | - |
| corso universitario non specificato | 1,8 | - | - | 16,7 | - |
| alta formazione artistica e musicale | 1,8 | - | - | - | 4,8 |
| specializzazione post–diploma | 10,9 | 10,0 | 16,7 | - | 9,5 |
| tirocinio, praticantato | 1,8 | - | - | - | 4,8 |
| altre attività di qualificazione professionale | 3,6 | - | - | - | 9,5 |
| Motivazioni importanti per l’accesso all’università: decisamente sì 6 | |||||
| vogliono approfondire i propri interessi culturali: per 100 che andranno all’università | 77,8 | n.p. | 83,3 | 50,0 | 100,0 |
| vogliono approfondire i propri interessi culturali: per 100 diplomati in totale | 12,7 | - | 27,8 | 16,7 | 4,8 |
| serve una formazione universitaria per fare il lavoro a cui sono interessati: per 100 che andranno all’università | 55,6 | n.p. | 50,0 | 100,0 | - |
| serve una formazione universitaria per fare il lavoro a cui sono interessati: per 100 diplomati in totale | 9,1 | - | 16,7 | 33,3 | - |
| vogliono fare un lavoro ben retribuito: per 100 che andranno all’università | 66,7 | n.p. | 66,7 | 50,0 | 100,0 |
| vogliono fare un lavoro ben retribuito: per 100 diplomati in totale | 10,9 | - | 22,2 | 16,7 | 4,8 |
| è difficile per un diplomato trovare lavoro: per 100 che andranno all’università | - | n.p. | - | - | - |
| è difficile per un diplomato trovare lavoro: per 100 diplomati in totale | - | - | - | - | - |
| vogliono il prestigio sociale di una laurea: per 100 che andranno all’università | 33,3 | n.p. | 50,0 | - | - |
| vogliono il prestigio sociale di una laurea: per 100 diplomati in totale | 5,5 | - | 16,7 | - | - |
| sono interessati ai contatti sociali ed al divertimento offerti dalla condizione studentesca: per 100 che andranno all’università | 11,1 | n.p. | 16,7 | - | - |
| sono interessati ai contatti sociali ed al divertimento offerti dalla condizione studentesca: per 100 diplomati in totale | 1,8 | - | 5,6 | - | - |
| 9. PROSPETTIVE DI LAVORO | Collettivo Selezionato | Collettivo selezionato (disaggregato per indirizzo del corso) | |||
|---|---|---|---|---|---|
| tecnico dei sistemi energetici - nuovo ordinamento | tecnico delle industrie elettriche - nuovo ordinamento | tecnico delle industrie elettroniche - nuovo ordinamento | tecnico industrie meccaniche - nuovo ordinamento | ||
| Sono interessati a lavorare nelle diverse aree aziendali: decisamente sì (%) | |||||
| acquisti | 14,5 | - | 22,2 | 16,7 | 14,3 |
| amministrazione, contabilità | 23,6 | 10,0 | 44,4 | 16,7 | 14,3 |
| assistenza tecnica | 50,9 | 30,0 | 72,2 | 33,3 | 47,6 |
| commerciale, vendite | 23,6 | - | 38,9 | 16,7 | 23,8 |
| controllo di gestione | 41,8 | 10,0 | 66,7 | 33,3 | 38,1 |
| finanza | 20,0 | 20,0 | 38,9 | - | 9,5 |
| legale | 10,9 | - | 27,8 | - | 4,8 |
| logistica, distribuzione | 20,0 | 10,0 | 22,2 | 16,7 | 23,8 |
| marketing, comunicazione, pubbliche relazioni | 21,8 | 10,0 | 44,4 | 16,7 | 9,5 |
| organizzazione, pianificazione | 21,8 | - | 38,9 | - | 23,8 |
| produzione | 36,4 | 10,0 | 44,4 | 16,7 | 47,6 |
| ricerca e sviluppo | 40,0 | - | 61,1 | 50,0 | 38,1 |
| risorse umane, selezione, personale | 21,8 | - | 33,3 | 33,3 | 19,0 |
| segreteria, affari generali | 3,6 | - | - | 16,7 | 4,8 |
| sistemi informativi, EDP | 12,7 | 10,0 | 11,1 | 16,7 | 14,3 |
| Aspetti rilevanti nella ricerca del lavoro: decisamente sì (%) | |||||
| acquisizione di professionalità | 76,4 | 70,0 | 83,3 | 50,0 | 81,0 |
| possibilità di carriera | 65,5 | 60,0 | 61,1 | 50,0 | 76,2 |
| possibilità di guadagno | 70,9 | 70,0 | 83,3 | 50,0 | 66,7 |
| coerenza con gli studi | 27,3 | 30,0 | 33,3 | 33,3 | 19,0 |
| rispondenza a interessi culturali | 27,3 | 10,0 | 38,9 | - | 33,3 |
| utilità sociale del lavoro | 18,2 | 10,0 | 16,7 | 16,7 | 23,8 |
| prestigio ricevuto dal lavoro | 45,5 | 50,0 | 44,4 | 50,0 | 42,9 |
| stabilità/sicurezza del posto di lavoro | 89,1 | 70,0 | 94,4 | 100,0 | 90,5 |
| indipendenza o autonomia | 45,5 | 40,0 | 55,6 | 16,7 | 47,6 |
| coinvolgimento nelle attività e nelle decisioni | 30,9 | 30,0 | 33,3 | 16,7 | 33,3 |
| rapporti con i colleghi | 69,1 | 70,0 | 72,2 | 50,0 | 71,4 |
| flessibilità dell'orario e dei tempi di lavoro | 30,9 | 10,0 | 44,4 | - | 38,1 |
| tempo libero che il lavoro lascia | 25,5 | 30,0 | 38,9 | - | 19,0 |
| ubicazione e caratteristiche fisiche dell'ambiente di lavoro | 47,3 | 30,0 | 61,1 | 16,7 | 52,4 |
| Cercano un lavoro: (%) | |||||
| nessuna preferenza | 54,5 | 50,0 | 55,6 | 66,7 | 52,4 |
| alle dipendenze nel settore pubblico | 5,5 | - | - | - | 14,3 |
| alle dipendenze nel settore privato | 32,7 | 40,0 | 38,9 | 33,3 | 23,8 |
| in conto proprio | 7,3 | 10,0 | 5,6 | - | 9,5 |
| Disponibilità a lavorare per forma contrattuale: decisamente sì (%) | |||||
| orario | |||||
| tempo pieno | 78,2 | 80,0 | 77,8 | 83,3 | 76,2 |
| part–time | 16,4 | 10,0 | 16,7 | 16,7 | 19,0 |
| contratto | |||||
| tempo indeterminato | 87,3 | 90,0 | 88,9 | 83,3 | 85,7 |
| tempo determinato | 20,0 | - | 22,2 | 50,0 | 19,0 |
| collaborazione (compreso lavoro a progetto) | 23,6 | 30,0 | 22,2 | - | 28,6 |
| inserimento (ex formazione e lavoro) | 10,9 | 20,0 | 5,6 | - | 14,3 |
| stage | 1,8 | 10,0 | - | - | - |
| apprendistato | 5,5 | 20,0 | - | 16,7 | - |
| lavoro interinale | 7,3 | - | - | 16,7 | 14,3 |
| telelavoro | 7,3 | 20,0 | - | 16,7 | 4,8 |
| autonomo/in conto proprio | 38,2 | 40,0 | 38,9 | 16,7 | 42,9 |
| Sede di lavoro preferita (%) | |||||
| stessa provincia della sede scolastica | 61,8 | 80,0 | 61,1 | 66,7 | 52,4 |
| altra provincia | 36,4 | 20,0 | 38,9 | 33,3 | 42,9 |
| Dove sono disponibili a lavorare: decisamente sì (%) | |||||
| province limitrofe a quella preferita | 69,1 | 40,0 | 77,8 | 66,7 | 76,2 |
| regione della provincia preferita | 63,6 | 40,0 | 61,1 | 50,0 | 81,0 |
| Italia settentrionale | 69,1 | 50,0 | 72,2 | 50,0 | 81,0 |
| Italia centrale | 18,2 | - | 27,8 | 33,3 | 14,3 |
| Italia meridionale | 16,4 | - | 22,2 | 33,3 | 14,3 |
| Stato europeo | 36,4 | 10,0 | 38,9 | 33,3 | 47,6 |
| Stato extraeuropeo | 25,5 | 10,0 | 33,3 | 16,7 | 28,6 |
| Disponibilità ad effettuare trasferte di lavoro (%) | |||||
| sì, anche con trasferimenti di residenza | 12,7 | - | 27,8 | 16,7 | 4,8 |
| sì, anche frequenti (senza cambi di residenza) | 32,7 | - | 38,9 | 50,0 | 38,1 |
| sì, ma solo in numero limitato | 45,5 | 80,0 | 33,3 | 33,3 | 42,9 |
| non disponibili a trasferte | 9,1 | 20,0 | - | - | 14,3 |
| 1. L’età fa riferimento agli anni compiuti al 31/12 dell’anno di diploma e pertanto dipende dal solo anno di nascita. I diplomati di 19 anni sono coloro che hanno concluso la scuola secondaria superiore all’età canonica. |
| 2. Il calcolo dell’età al diploma, di cui il Profilo presenta solo i valori medi, tiene conto non solo del numero (intero) di anni compiuti, ma anche della data di nascita e della data di diploma, uniformata convenzionalmente, per tutti i diplomati, al 15/7. |
| 3. Per la variabile titolo di studio dei genitori si è preso in considerazione il genitore con il titolo di studio più elevato. |
| 4. Per la definizione della classe sociale cfr. le Note metodologiche, § 5. |
| 5. Il credito scolastico è attribuito dai Consigli di Classe degli ultimi tre anni di corso, in prevalenza sulla base della media dei voti di fine anno, fino ad un massimo di 25 punti (8 punti alla fine della terza e quarta classe, 9 punti alla fine della quinta). |
| 6. Le domande sulle motivazioni per l’accesso all’università sono riservate ai diplomati che intendono iscriversi ad un corso di laurea. Per facilitare i confronti, nelle schede il numero dei diplomati che ritengono la motivazione decisamente importante è stato rapportato sia al numero dei diplomati che intendono iscriversi all’università sia al totale dei diplomati. |